Цели: показать ценность и важность семейных отношений.

Оборудование: ручка, карандаши, фломастеры, чистые листы бумаги.

Ход классного часа

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя: 

«Каждый год весь мир отмечает важный день – День семей. 15 мая – праздничная дата для всех, кто любит своих родных. Каждый год празднование Дня семей приурочено решению глобальной проблемы».

3. Доклады учеников на темы:

• «История праздника»,
• «Современные проблемы человечества и семья»,
• «Современное семейное законодательство».

Перед проведением мероприятия учеников инструктирует учитель относительно структуры и содержания их докладов.

Ученик 1:

«День семей начали отмечать по инициативе ООН в 1993 году. Каждый год выбирается определенная тема праздника: в 2008 День Семей посвятили проблеме отцовства, в 2009 – материнства, 2010 – влиянию миграций на семьи, в 2011 – проблеме социальной изоляции малоимущих семей…».

Ученик 2:

«Глобальные социальные проблемы человечества – наркомания, СПИД, алкоголизм, бедность, безработица. Все эти факторы больно бьют по семейному благополучию. В современном мире семья очень уязвима…».

Докладов может быть больше.

Учитель подводит итог сказанному:

«Чтобы решить проблему – нужно знать врага в лицо. Нельзя быть безучастным к проблемам человечества. Помните – вы всегда можете помочь, если захотите».

4. «Нарисуй семью».

Эта психологическая методика дает возможность учителю выяснить, с какими проблемами сталкивается ученик дома, в кругу своей семьи. Это дает возможность решить или предотвратить возможные негативные последствия. Не всегда школьник-подросток открыто расскажет о семейных трудностях. Для этого и существуют такие методики.

Учитель просит школьника нарисовать свою семью на отдельном листе такой, как он ее видит, и подписать рисунок. Конкретных рекомендаций давать не нужно. Нельзя заострять внимание на том, что это психологический тест.

Интерпретировать изображение можно по таким критериям: расположение рисунка на бумаге, цветное или черно-белое изображение, где по отношению к семье расположен сам ученик, в какой обстановке нарисованы члены семьи ученика. С подробностями данной методики можно ознакомиться предварительно, используя специальную литературу.

5. Опрос среди учеников класса на тему «Как я вижу современные семейные отношения?».

Опрос проводится в письменной форме, анонимно.

Вопросы:

• Нужна ли человеку семья?
• Сколько человек должно быть в семье?
• Кого вы считаете близкими родственниками?
• Кто в вашей семье оказал на вас наибольшее влияние?
• В полной ли семье вы живете?
• Кто ваш самый близкий человек в семье?
• В каком возрасте нужно вступать в брак?
• Когда в семье должны рождаться дети (сколько лет должно быть родителям или сколько лет нужно прожить вместе)?
• Что самое главное при создании семьи?
• С какими трудностями, на ваш взгляд, сталкивается молодая семья?
• Есть ли у вас трудности в общении с кем-то из вашей семьи?
• Много ли у вас родных братьев и сестер? Сколько двоюродных?
• Важно ли поддерживать семейные отношения, если родственники живут в разных странах, городах?
• Как вы относитесь к разводам? (выскажите свое мнение в нескольких предложениях)
• Как вы относитесь к однополым бракам?
• Как вы относитесь к абортам?
• Считаете ли вы, что в жизни человека должен быть только один брак?
• Считаете ли вы себя независимыми от родителей?
• Какую роль ваши родители играют в вашей жизни?
• Кого вы считаете ближе: друзей или родителей?
• Что для вас важнее семья или родина?
• Хотите ли вы иметь семью? Какой вы ее видите? (в нескольких предложениях, аргументировано высказать свое мнение)

6. Мини-викторина для школьников «Семья в современном обществе».

Участвуют 2 команды. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Вопросы задает учитель каждой команде по очереди.

Возможные вопросы:

• Сколько лет прожили в браке люди, которые отмечают «золотую свадьбу»?
• Кем приходится мать девушки ее мужу?
• Почему принято отмечать свадьбу осенью?
• Сколько братьев у мальчика, если у его мамы трое сыновей и две дочери?
• Кем приходится вам сын родной сестры матери?
• Сколько лет матери, если сына она родила в 20, а он сейчас ваш ровесник?
• Кем вам приходятся дети вашей родной сестры?
• Кто такая золовка?
• Какая семейная связь между тестем и свекровью?
• Где можно заключить брак?
• Назовите известные семейные пары, в которых муж и жена работают в одной профессиональной области?

7. Подведение итогов в форме открытого диалога с учениками:

• Какую проблему вы бы сделали темой Дня семей в этом году?
• Почему эта проблема кажется вам такой важной?
• Что нужно сделать для ее решения?
• Какой вы видите идеальные семейные отношения?

Итог классного часа подводит учитель:

«Семья – самая большая ценность любого человека. Любите и цените своих близких – эта самая верная опора при любых жизненных неурядицах».

При желании ученики могут высказать свое мнение или подвести итог сами.