Форма мероприятия: экологический классный час.
Целевая аудитория: школьники младших классов.
Цели:
- продолжить работу по знакомству с богатствами Земли;
- учить понимать взаимосвязь человека и природы;
- формировать навыки правильного поведения в природе.
Оборудование: карточки с названиями планет, лепестки ромашки, иллюстрации, колокольчик, выставка рисунков на тему «Береги животных»!
Ход классного часа
- В начале нашего занятия я хочу предложить вам отгадать загадку.
В нем живет моя семья:
Папа, мама, брат и я.
В нем четыре стенки, крыша
И труба еще повыше.
- Правильно, это дом. У каждого человека есть свой родимый дом. А у всех людей вместе тоже имеется общий дом. Выберите нужное название этого дома из написанных на доске.
(Марс, Луна, Земля, Юпитер, Венера)
- Планета Земля является домом не только человека, но и растений и животных. Мы дышим воздухом, окружающим Землю. Пьем воду, которую дает нам матушка-Земля. Все живущие на земле связаны видимыми и невидимыми нитями. Стоит разорваться одной ниточке и начинает погибать все остальное. И чаще всего такое разрушение происходит по вине человека.
В последние годы люди все больше вмешиваются в природу и разрушают ее. Для защиты Земли от гибели люди всего мира весной отмечают День Земли. В этот день повсюду звучит Колокол Мира. Он призывает беречь нашу Землю. Кому и чему нужно помогать человеку на Земле, мы сегодня и узнаем на занятии. И у нас тоже будет звучать маленький колокольчик.
- Вот такая волшебная ромашка расцвела у нас на доске.
(Пронумерованные лепестки от 1 до 6 из белой бумаги с цветным рисунком шара Земли посередине. На обратной стороне надписи: вода, воздух, почвы, растения, животные, человек).
- Вы догадались, что за необычная сердцевинка у нашего цветка?
- Таким шаром голубовато-зеленого цвета Земля выглядит из космоса. Пока мы не знаем, есть ли еще где-то такая уникальная планета.
- Соберите буквы и прочитайте, благодаря чему возможна жизнь на земле.
ОДВУЗХ
(Перевернуть лепесток с цифрой 1, дети читают ВОЗДУХ. Звенит колокольчик при открывании каждой цифры).
- Как вы думаете, из-за чего может загрязняться воздух?
(На доске иллюстрации с изображением автомобилей и заводских труб).
- Взрослые стараются изобрести безвредные виды топлива и ставят на трубы заводов системы очистки воздуха.
- Сорвем второй лепесток, угадаем, что это?
Бывает твердой и жидкой. Может бежать, может стоять. Весной шумит, зимой молчит.
(Перевернуть лепесток 2. ВОДА)
Инсценировка «На берегу реки».
Действующие лица:
2 девочки с корзинками и 1 девочка в синем платье – Лесная речка.
(Длинный лист бумаги окрашен в грязный черно-синий цвет – имитация реки. Декорации – деревья. По берегам разбросаны пакеты, бутылки, бумажки. Выходят 2 девочки с корзинками).
1 девочка.
- Сестрица, мы так долго по лесу ходим, я устала и пить хочу.
2 девочка.
- Сейчас отдохнем, вон, впереди лесная речка, умоемся, выпьем чистой водицы.
1 девочка.
- Сестрица, как мы ее пить-то будем, вода вся грязная, черная!
(Появляется Лесная речка).
Речка.
- Ой, плохо мне, ой, тяжко мне!
2 девочка.
- Кто ты и почему так стонешь?
Речка.
- Речка я лесная, а плачу, потому что залиты мои воды нефтью, берега забросаны мусором.
1 девочка.
- Давай поможем речке, уберем с берегов мусор.
(Собирают мусор в пакеты).
Речка.
- Спасибо вам за помощь, мне стало немного легче, вот, в благодарность испейте чистой воды, есть еще у меня в истоках немного ключевой.
(Подает стаканы с водой).
(Иллюстрации с нефтяными разливами, горами мусора, очистными сооружениями).
- Загрязняется не только вода, но и (открыть цифру 3) ПОЧВЫ.
- Что должны делать взрослые, чтобы сберечь воду и почвы? А чем могут помочь дети?
Блиц-турнир. Угадайте, что это.
Много ног и много рук
Оглянись, стоят вокруг.
Летом в платьицах зеленых,
Зимой в шубах мороженых. (Деревья)
Летом зеленый ковер всю землю укрывает. (Трава).
Что выше травы, но ниже деревьев? (Кустарники)
- Как одним словом назвать отгадки?
(Перевернуть лепесток 4. РАСТЕНИЯ).
Игра «Да-Нет».
- На правильное утверждение хором «Да», на неправильное - «Нет».
Чем больше растений на Земле, тем чище воздух.
Ядовитые растения нужно уничтожать.
Необходимо весной высаживать саженцы деревьев.
Когда берешь весной от березы сок, надо замазывать ранку.
С прогулки всегда надо приносить домой букет полевых цветов.
После пикника на полянке нужно собрать за собой мусор.
- Разгадайте ребус.
(Открыть лепесток 5. ЖИВОТНЫЕ)
- Посмотрите на нашу выставку рисунков и расскажите, как нужно беречь животных.
- И последний лепесток ромашки – ЧЕЛОВЕК.
Именно человек отвечает за сохранность всего того, что написано на лепестках. Никогда не нужно забывать, что если мы берем у природы что-то для своих нужд, то, по возможности, это нужно восстанавливать. И мы, дети, тоже можем внести свой посильный вклад в дело охраны нашей Земли.
На этом наше занятие закончено.
(Последний раз звенит колокольчик).
