Форма мероприятия: экологический классный час.

Целевая аудитория: школьники младших классов.

Цели:

• продолжить работу  по знакомству с богатствами Земли;
• учить понимать взаимосвязь человека и природы;
• формировать навыки правильного поведения в природе.

 

Оборудование: карточки с названиями планет, лепестки ромашки, иллюстрации, колокольчик, выставка рисунков на тему «Береги животных»!

 

 

 

Ход классного часа

 

- В начале нашего занятия я хочу предложить вам отгадать загадку.

 

В нем живет моя семья:

Папа, мама, брат и я.

В нем четыре стенки, крыша

И труба еще повыше.

 

- Правильно, это дом. У каждого человека есть свой родимый дом. А у всех людей вместе тоже имеется общий дом. Выберите нужное название этого дома из написанных на доске.

 

(Марс, Луна, Земля, Юпитер, Венера)

 

- Планета Земля является домом не только человека, но и растений и животных. Мы дышим воздухом, окружающим Землю. Пьем воду, которую дает нам матушка-Земля. Все живущие на земле связаны видимыми и невидимыми нитями. Стоит разорваться одной ниточке и начинает погибать все остальное. И чаще всего такое разрушение происходит по вине человека.

В последние годы люди все больше вмешиваются в природу и разрушают ее. Для защиты Земли от гибели люди всего мира весной отмечают День Земли. В этот день повсюду звучит Колокол Мира. Он призывает беречь нашу Землю. Кому и чему нужно помогать человеку на Земле, мы сегодня и узнаем на занятии. И у нас тоже будет звучать маленький колокольчик.

 

- Вот такая волшебная ромашка расцвела у нас на доске.

 

(Пронумерованные лепестки от 1 до 6 из белой бумаги с цветным рисунком шара Земли посередине. На обратной стороне надписи: вода, воздух, почвы, растения, животные, человек).

 

- Вы догадались, что за необычная сердцевинка у нашего цветка?

- Таким шаром голубовато-зеленого цвета Земля выглядит из космоса. Пока мы не знаем, есть ли еще где-то такая уникальная планета.

 

- Соберите буквы и прочитайте, благодаря чему возможна жизнь на земле.

 

ОДВУЗХ

 

(Перевернуть лепесток с цифрой 1, дети читают ВОЗДУХ. Звенит колокольчик при открывании каждой цифры).

 

- Как вы думаете, из-за чего может загрязняться воздух?

 

(На доске иллюстрации с изображением автомобилей и заводских труб).

 

- Взрослые стараются изобрести безвредные виды топлива и ставят на трубы заводов системы очистки воздуха.

 

- Сорвем второй лепесток, угадаем, что это?

Бывает твердой и жидкой. Может бежать, может стоять. Весной шумит, зимой молчит.

 

(Перевернуть лепесток 2. ВОДА)

 

Инсценировка «На берегу реки».

 

Действующие лица:

2 девочки с корзинками и 1 девочка в синем платье – Лесная речка.

 

(Длинный лист бумаги окрашен в грязный черно-синий цвет – имитация реки. Декорации – деревья. По берегам разбросаны пакеты, бутылки, бумажки. Выходят 2 девочки с корзинками).

 

1 девочка.

- Сестрица, мы так долго по лесу ходим, я устала и пить хочу.

 

2 девочка.

- Сейчас отдохнем, вон, впереди лесная речка, умоемся, выпьем чистой водицы.

 

1 девочка.

- Сестрица, как мы ее пить-то будем, вода вся грязная, черная!

 

(Появляется Лесная речка).

 

Речка.

- Ой, плохо мне, ой, тяжко мне!

 

2 девочка.

- Кто ты и почему так стонешь?

 

Речка.

- Речка я лесная, а плачу, потому что залиты мои воды нефтью, берега забросаны мусором.

 

1 девочка.

- Давай поможем речке, уберем с берегов мусор.

 

(Собирают мусор в пакеты).

 

Речка.

- Спасибо вам за помощь, мне стало немного легче, вот, в благодарность испейте чистой воды, есть еще у меня в истоках немного ключевой.

 

(Подает стаканы с водой).

 

(Иллюстрации с нефтяными разливами, горами мусора, очистными сооружениями).

 

- Загрязняется не только вода, но и (открыть цифру 3) ПОЧВЫ.

- Что должны делать взрослые, чтобы сберечь воду и почвы? А чем могут помочь дети?

 

Блиц-турнир. Угадайте, что это.

 

Много ног и много рук

Оглянись, стоят вокруг.

Летом в платьицах зеленых,

Зимой в шубах мороженых. (Деревья)

 

Летом зеленый ковер всю землю укрывает. (Трава).

 

Что выше травы, но ниже деревьев? (Кустарники)

 

- Как одним словом назвать отгадки?

 

(Перевернуть лепесток 4. РАСТЕНИЯ).

 

Игра «Да-Нет».

 

- На правильное утверждение хором «Да», на неправильное - «Нет».

 

Чем больше растений на Земле, тем чище воздух.

Ядовитые растения нужно уничтожать.

Необходимо весной высаживать саженцы деревьев.

Когда берешь весной от березы сок, надо замазывать ранку.

С прогулки всегда надо приносить домой букет полевых цветов.

После пикника на полянке нужно собрать за собой мусор.

 

- Разгадайте ребус.

 

 

 

(Открыть лепесток 5. ЖИВОТНЫЕ)

 

- Посмотрите на нашу выставку рисунков и расскажите, как нужно беречь животных.

 

- И последний лепесток ромашки – ЧЕЛОВЕК.

Именно человек отвечает за сохранность всего того, что написано на лепестках. Никогда не нужно забывать, что если мы берем у природы что-то для своих нужд, то, по возможности, это нужно восстанавливать. И мы, дети, тоже можем внести свой посильный вклад в дело охраны нашей Земли.

На этом наше занятие закончено.

 

(Последний раз звенит колокольчик).